Onze werkwijze

Eerst begrijpen. Dan begeleiden. Samen groeien.

Goede begeleiding begint niet met een plan, maar met nieuwsgierigheid. Hieronder lees je de uitgangspunten waarmee we ieder traject willen vormgeven.

Het verloop

Vijf stappen die steeds terugkomen.

Dit is geen vast protocol, maar de lijn die we in elk traject willen volgen. De invulling verschilt per kind.

1
Luisteren
We beginnen bij het verhaal van je kind of jongere en van jou als ouder. Wat gaat goed, wat is lastig, wat is er al geprobeerd? Niets is te klein om te benoemen.
2
Samen doelen stellen
We vertalen wat we horen naar een paar realistische, begrijpelijke doelen. Liever één haalbare stap dan vijf grote ambities.
3
Passende methodiek kiezen
Op basis van de hulpvraag en de mogelijkheden van het kind kiezen we, met de deskundigheid die daarvoor nodig is, welke invalshoeken het beste passen.
4
Oefenen in het dagelijks leven
Leren gebeurt niet in een aparte wereld. We oefenen binnen routines en situaties die voor je kind echt zijn.
5
Bespreken en bijstellen
We kijken regelmatig samen terug: wat werkt, wat niet, en wat is de volgende stap? Een plan is een begin, geen eindpunt.

Waar we op letten

We streven ernaar dat je kind zoveel mogelijk met vertrouwde begeleiders werkt, die de tijd nemen om echt aan te sluiten.

Een kind leert pas als het zich veilig voelt. Rust, nabijheid en voorspelbaar gedrag van de begeleider staan daarom voorop.

Een herkenbaar ritme, duidelijke overgangen en waar nodig visuele ondersteuning helpen om de dag te overzien.

We houden je op de hoogte, vragen naar jouw ervaringen en denken mee over hoe je thuis kunt voortbouwen op wat werkt.

Met toestemming van ouders of de jongere stemmen we af met verwijzers, school of andere betrokkenen, zodat de lijnen kort blijven.

We kijken kritisch naar ons eigen handelen en evalueren de begeleiding periodiek met het gezin.

We vertellen je graag meer in een persoonlijk gesprek.